La estación de esquí de Tavascán en Lérida, será la primera en tener un circuito permanente 100% inclusivo donde se podrá practicar raquetas de nieve, esquí de fondo adaptado, esquí en trineo sumando capacidades entre personas y esquí nórdico.
Tres circuitos de esquí nórdico y dos de raquetas permitirán disfrutar de la nieve a todos los públicos, incluyendo, personas ciegas, personas sordas, con dificultades de movilidad, dificultades intelectuales y mentales.
Se pretende poner a disposición de personas con necesidades especiales una serie de recorridos adaptados para que sean accesibles a todos. El objetivo es ayudar a mejorar la calidad de vida, especialmente fomentar la práctica del deporte, entre las personas con más dificultades.
Para mejorar la experiencia en la montaña entre las personas con más dificultades se organizarán talleres y actividades complementarias en la práctica del deporte. Una de ellas será la realización entre todos de un iglú.
Desde que somos pequeños y entramos en la escuela hacemos todo tipo de manualidades ya que forman parte de nuestra vida. Nos quedarán mejor o peor pero siempre nos hemos sentido orgullosos de nuestras creaciones mostrándoselas a todo el mundo.
Ahora como profesores es una de las muchas actividades que realizamos en el aula con nuestros alumnos ya que a través de ellas conseguimos desarrollar y trabajar muchas capacidades necesarias para múltiples aprendizajes. Nos proporcionan autoestima, satisfacción personal, diversión... y a la vez nos sirven de vehículo para acceder a contenidos y valores importantes como: desarrollar la motricidad fina y la creatividad, explorar diversidad de materiales, trabajar en equipo, reciclar...
En la imágen que se muestra a continuación de la web Imágenes Educativas se recogen de forma muy visual y concreta los diversos beneficios que se pueden conseguir con la realización de las manualidades.
Ya no hay excusa para poner manos a la obra y hacer vuestras propias creaciones. No esperes más y por ejemplo ya que estamos en la época elabora los disfraces de Carnaval o alguna tarjeta para San Valentín. Disfruta y recuerda que todo son ventajas.
Hoy, como en todos los centros educativos, se ha celebrado el Carnaval y nuestro colegio no iba a ser menos.
Por etapas han elegido la temática de sus disfraces. Así en Educación Infantil "los cuentos" (antiguos y más modernos) y "los egipcios" han cobrado vida dando lugar a personajes de lo más pintoresco y divertidos siendo la creatividad su mayor virtud.
Por otro lado la LUZ, en sus múltiples facetas como soles, estrellas, bombillas... , ha surgido en Primaria, siendo la protagonista de los diversos talleres que han realizado durante la mañana y que han culminado en el desfile final de Carnaval.
Esta fiesta hace que una vez más el colegio se aune y realice actividades de gran grupo participando toda la comunidad educativa y por supuesto tod@s los alumn@s involucrándose en un fin común que en este caso es la diversión.
Hoy 30 de enero hemos celebrado en
nuestro cole el Día Escolar de la No violencia y la Paz. El 30 de enero se
conmemora la muerte de Gandhi líder nacional y espiritual de la India y se
recuerda la necesidad de la educación para la tolerancia, la solidaridad, el
respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la paz.
Se han realizado diferentes actividades para trabajar con
nuestros alumnos la paz y el entendimiento entre personas de distinta
formación, capacidad, raza, cultura y religión.
En algunos cursos se ha utilizado un recurso muy interesante para
desarrollar el tema de la paz en las aulas. Es un cuento muy bonito y divertido
que se titula “El monstruo de colores”
Cuenta la historia de un monstruo al
que se le han mezclado las emociones y una niña le ayudó a separarlas y a
ordenar sus sentimientos para que esto no volviera a ocurrir. Cada emoción tiene un color por ejemplo la
alegría es de color amarillo, la rabia de color rojo… También se han cantado canciones en español y en inglés y se ha realizado una carrera solidaria en la que cada niño ha hecho una aportación económica para save the children, esta aportación va dirigida a un proyecto que se lleva a cabo en Mali. Debemos trabajar la paz con nuestros niños ya que es la mejor forma de que no haya guerras, ni conflictos en el futuro. Como decía Gandhi "No hay camino para la paz, la paz es el camino"
La asociación de hemiparesia infantil, HEMIWEB, tiene por objeto atender las necesidades específicas de los niños/as y familias que conviven con la hemiparesia, ofreciéndoles información, orientación y apoyo para facilitar su día a día y mejorar la calidad de vida de sus hijos. Crear un espacio de apoyo mútuo y de cooperación con el que superar el aislamiento en el que con frecuencia nos encontramos las familias a través del intercambio de opiniones y experiencias.
Esta asociación fue creada en el 2014 por un grupo de familias en Facebook y en la actualidad tiene más de 2000 miembros. Además recibe el apoyo de la asociación María Agustí.
Esta asociación ha creado este simpático vídeo donde explica a través de una niña llamada María, que es la hemiparesia. Nos ha parecido un vídeo sencillo que podríamos utilizar (al menos la primera parte del vídeo que explica que es la hemiparesia) en las jornadas de sensibilización del colegio.
Aunque llevan poco tiempo, también van a ir dejando en la web información, artículos o vídeos, sobre la hemiparesia. Uno de los que te puedes descargar y nos ha parecido más interesante es la guía HEMIPARESIA Y ENTORNO ESCOLAR
Hace unas semanas recibí por parte de la madre de un ex alumno muy querido en el centro, la información de esta asociación que tiene como objetivo desarrollar el mayor grado de autonomía personal así como disfrutar de un ocio inclusivo y normalizado. Se trata de pequeños grupos de adolescentes , un día van al cine, otro día a dar una vuelta por la ciudad, otro día a merendar...;Utilizando el transporte público para fomentar su independencia. La mama me ha dicho que nuestro chico volvió encantado y muy contento.
Os dejo la información de la página extraída de su página web.
CLEVI es una asociación sin fin de lucro que persigue la plena autonomía y autodeterminación de los jóvenes con discapacidad intelectual, apostando por el derecho de estas personas a participar en entornos y actividades normalizadas, sin que sea necesario considerar el grado de ayuda que puedan requerir.
Los criterios metodológicos que caracterizan el proyecto de CLEVI son:
Desarrollo de actividades de manera continuada a lo largo de todo el año, trabajando permanentemente en el proceso de integración de los jóvenes con discapacidad intelectual.
Coordinación con las redes sociales y culturales de la comunidad.
Participación activa, de chicos y chicas, en la elección y evaluación de las actividades.
Trabajo en pequeños grupos, de acuerdo a criterios de edad, afinidad y amistad.
Utilización, siempre que sea posible, del transporte público como medio de desplazamiento.
Queremos que...
Aprendan a disfrutar de los recursos de ocio que les ofrece su entorno natural.
Se desplacen de forma relativamente autónoma.
Planifiquen y gestionen adecuadamente el tiempo.
Organicen y cuiden de sus pertenencias.
Sean conscientes de los progresos alcanzados.
Escuchen activamente y participen en el la toma de decisiones que les afecten.
Mejoren cada día su autoestima, aprendiendo a cuidar de ellos mismos y respetando a los demás.
